lunes, 6 de junio de 2011



REFLEXIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA
Producto 12

Ya que la historia es el estudio y la indagación de las acciones que ha realizado el hombre para conocer el pasado, lograr comprender el presente y formarse perspectivas para el futuro, nosotros como docentes debemos transmitirla de manera significativa en el alumno, empleando estrategias que tengan a bien desarrollar en ellos diversas habilidades y aptitudes, brindándoles herramientas para hacerlos reflexivos, al plantear una pregunta generadora en clase para retomar una situación problemática, por ejemplo. Con ello propiciamos que ellos mismos sean críticos, analíticos, despertar la curiosidad para que investiguen y construyan sus propios conocimientos históricos.
En lo personal viví dicho proceso de cambio y de aprendizaje significativo como alumna en el curso, ya que diversos conceptos se vieron modificados a partir de ir abordando los temas, participando, realizando las investigaciones, aplicando y realizando ejercicios como los de la narrativa, el uso de las TIC`S, la creación del blog, el trabajo en equipo, entre otras cosas.

PRODUCTO 14

¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia?
*      Reconocimos a la historia como parte fundamental de la civilización humana y se aborda de una manera que hace valorar los hechos históricos.
*      Conocí las TIC`S, que son herramientas indispensables en el actual desempeño académico, tanto de alumnos, como de maestros.
*      Aprendí a crear el blog personal y a interactuar de manera directa con los compañeros, intercambiando opiniones y puntos de vista acerca de nuestros trabajos.
*      Así como estrategias más variadas y dinámicas de enseñanza y atractivas para los pequeños.
De los métodos revisados en este curso ¿cuál impactó más en su práctica docente?
La entrevista, la narrativa y el uso de las TIC`S.
      

¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en este curso?
La aplicación de estrategias más interactivas en mis clases, la importancia de motivar a los niños con preguntas provocadoras y guiarlos hacia un proceso de aprendizaje constructivo y enseñarles actividades novedosas respecto a la tecnología.

¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso?
El hecho de que no hubiera internet en la escuela sede, ya que nos costó algo de trabajo crear nuestro blog a los que no sabíamos cómo hacerlo, además de que, por la misma razón, de pronto nos atrasábamos en el trabajo de equipo por falta de información en el momento del curso.
Otra dificultad con lo que me topé fueron algunas lecturas que estaban algo extensas y con un lenguaje que a veces llegaba a ser difícil de comprender.

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN SOBRE LA NARRACIÓN

1.- ¿Por qué te interesó narrar tal personaje, situación o aspecto del tema investigado?
Porque creo que es importante hacerles saber a los demás la importancia de la llegada y el asentamiento de los primeros pobladores a América y todo lo que esto trajo consigo, así como la forma en que se fueron dispersando y fundando nuevas culturas.
2.- ¿De qué manera integraste la información reunida en tu narración?
Observando algunos videos para complementar los conocimientos que se tienen acerca del tema y leyendo  información en algunas otras  fuentes de información y comentando con las compañeras de equipo de qué manera podríamos expresar correctamente y de forma entendible la narración.
3.-Después de practicar la imaginación creativa al narrar, ¿Qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y sobre qué preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas más claras? 
Más que preguntas nuevas esto me ha hecho reflexionar acerca de la importancia que tiene este acontecimiento que fue la base de la civilización humana y de la necesidad de transmitírselo así a los niños. Los cuestionamientos realizados al antropólogo aclaran las dudas.
CARICATURA: ÉRASE UNA VEZ LAS AMÉRICAS

Cuenta y muestra la forma de vida de los primeros pobladores y cómo era su convivencia.
http://www.youtube.com/watch?v=pkqzlvmZuHs
Opinión personal de la narrativa
Al principio trabajaba la narrativa de manera más expositiva, sin tomar mucho en cuenta la opinión de los niños y, aunque oralmente expresaba y transmitía los contenidos que debía, creo que no les transmitía significativamente el aprendizaje. A partir del curso y de las lecturas e intentado cambiar gradualmente mi forma de narrarles a los pequeños los contenidos que he visto en Exploración de la naturaleza y la sociedad, los hago cien por ciento partícipes y procuro que reflexionen, así como de partir de una situación problema que los ponga a pensar y los haga críticos.


Narración de Los Primeros Pobladores del  Continente Americano
Se dice que los primeros pobladores, que llegaron a lo que hoy conocemos como Continente Americano, caminaron un largo recorrido, desde Asia  a nuevos pueblos, pasando por el estrecho de Bering, es lógico pensar que caminaron sin saber a donde llegarían, pero la trayectoria que siguieron  la determinó el clima, los mares congelados permitieron el acceso a el nuevo mundo. La historia nos informa que estos nómadas, empezaron a tener asentamientos en diferentes lugares de América y que debido a las circunstancias  de satisfacción de necesidades, estos inmigrantes se dividieron en dos  grandes grupos, los nómadas y los sedentarios, los primeros buscaron la manera de vivir en un solo lugar, los segundos  siguieron recorriendo lugares, según sus gustos y necesidades.
Los nuevos pobladores, empezaron a fundar pequeños poblados o comunidades que fueron nuestras primeras culturas, como los olmecas, chichimecas, totonacos, etc. No es raro notar que tenemos semejanzas con personas de otros países, y esto es debido a la mezcla de razas. No sabemos a ciencia cierta si no había gente cuando ellos llegaron lo cierto es que ya pasaron a la historia como los primeros pobladores.

LISTADO DE LIGAS ÚTILES ACERCA DE LOS PRIMEROS POBLADORES


 Videos:    http://www.youtube.com/watch?v=EsORA05kyng
                    
http://www.youtube-com/watch?v=AODIM8qjdzgpoblamientoamericano.
                    
http://www.youtube.com/wach?v=V5R4r2aeDg8NR=1
                    
http://www.youtube.com/ci<wbr>vilizaciones/videos/487.htm

Textos:   http://www.conevyt.org.mx/colabotación/colabora/objetivos/libros_pdf/mun_lecc1.pdf
                  
http://www.baja.gob.mx/estado/Resena%20Historica/primeros_pobladores.htm.
                   
http://wwwslideshare.net/albanydia79/primeros-pobladores-de-america
                   
http://nuevo-leon.comprimeros-habitantes-de-mexico/20080402/

Audios:   http://www.poblamerica.blogspot.com/
                  http://www.ivoox.com/ciencia-al-cubo-primeros-habitantes-america-audios-   mp3_rf_
                                  592376_1.html 
                  http//radio.inah.gob.mx/index.html
                  
http://wwwjovimacavic.tripod.com/primeros-pobladores
Sitios web:  http://www.buenastareas.com/search_results.php?query=primeros+pobladores+de+
                           m%c3%Aqxico


PUNTEO DE LA LECCIÓN:
"La situación- problema: ¿una metodología de aprendizaje de la historia?"

v  Según Michel Huber (2000) el profesor debe tener claros los conceptos en los que se basan los contenidos históricos.
v  Los docentes aunque no han sido formados para reflexionar deben hacerlo.
v  Algunos libros, docentes e incluso historiadores, en sus investigaciones, simplifican la información.
v  Una situación histórica es una situación de problema (Karl Pooper) caracterizada por puntos de vista, opiniones, intereses contradictorios, divergentes y separados.
v  Se debe poner práctica un enfoque más coherente con lo que se piensa de la historia, la ciencia histórica.
v  Es bueno que se lleven a cabo procesos cognitivos más ricos que los que se dan en una simple situación de transmisión oral.
PUNTEO DE LECTURAS
“CLASES VIVAS”
*      ASISTENCIA EN ACTIVIDADES DE CARÁCTER CIVICO, SOCIAL, CULTURAL DENTRO DE LA COMUNIDAD.
*      SE ENVIA O ACOMPAÑA A LOS ALUMNOS A IR EN CALIDAD DE “OBSERVADORES CIENTIFICOS”, CON ACTITUD CRÍTICA: CUESTIONAR, ANALIZAR Y REFLEXIONAR.
*      ELABORAR UN REPORTE POR ESCRITO Y ENRIQUECERLO.
*      ESTO PERMITE QUE HAGAN CONCIENCIA DE SU SITUACION HISTORICA Y DE SU “HACER “ DENTRO DE LA HISTORIA.
“LA BIOGRAFÍA Y LAS AUTOBIOGRAFÍAS”
*      PARA LOS MAESTROS LA BIOGRAFÍA Y LA AUTOBIOGRAFÍA PROVEEN UNA ENTRADA INICIAL AL ESTUDIO DE PERIODOS DE TIEMPO Y DE LOS LUGARES CON LOS QUE SE ESTÁ POCO FAMILIARIZADO.
*      PARA LOS ESTUDIANTES ES PLACENTERO APRENDER HISTORIA  SIN MUCHO ESFUERZO, LEYENDO LAS VIDAS DE PERSONAS REALES.
*      SE PUEDEN UTILIZAR RECURSOS ESCRITOS O VISUALES (PELÍCULAS O VIDEOS).
*      EN EL CURSO DE “LIDERES MUNDIALES DEL SIGLO XX” IMPARTIDO POR ANA WARREN, SE LLEVARON A CABO VARIAS ACTIVIDADES EN BASE A LAS BIOGRAFÍAS:
-      LISTADO DE PERSONAS IMPORTANTES DEL SIGLO XX.
-      LECTURA DE BIOGRAFÍA DE UN LÍDER.
-      OBSERVACIÓN DE PELÍCULAS HISTÓRICAS.
-      VISITA DE CONFERENCISTAS.
-      LECTURAS ACERCA DE UN LÍDER Y UN SEGUIDOR.
*      EL ENFOQUE BIOGRÁFICO OBLIGA A LOS ALUMNOS A COMPROMETERSE EN CUANTO A TIEMPO CON UN PROYECTO.
*      PROBABLEMENTE NO ALCANCE EL TIEMPO EN LA CLASE PARA LEER COMPLETAMENTE LAS BIOGRAFÍAS.
*      LOS ESTUDIANTES DEBEN HACER JUICIOS DE LO QUE LEEN.
*      LOS MAESTROS DEBEN SER CONSCIENTES DE ENFOQUES CRÍTICOS, PERSPECTIVAS, ESTILOS, LIMITACIONES Y PREJUICIOS DE DIFERENTES BIÓGRAFOS.
*      ADEMÁS DEBEMOS EXAMINAR, EXPLORAR LAS FUENTES DE ÉSTAS Y DE LA EVIDENCIA.
*      EL USO CREATIVO DE LA BIOGRAFÍA NOS HABILITA A LLEVAR A CABO ESTUDIOS COMPARATIVOS DE ASUNTOS ÉTNICOS, DE SEXO Y RELIGIOSOS CON ASUNTOS POLÍTICOS Y GEOGRÁFICOS.
*      LA BIOGRAFÍA, AUTOBIOGRAFÍA Y LAS NOVELAS HISTÓRICAS AYUDAN A LOS ESTUDIANTES A COMPRENDER QUE ALGUNAS COSAS PUEDEN SER ENTENDIDAS DE CASI TODO EL MUNDO SIN IMPORTAR LA DISTANCIA EN EL PASADO O LO EXÓTICO DE LA CULTURA.